La 3ra es la Vencida!!! ¿¿¿Será Verdad???

Para la tercera actividad se planteó el Diseño Instruccional habiendo seleccionado una herramienta, se debeía realizar el planteamiento de su uso educacional adecuado como un AVA y presentarlo de manera breve en láminas de PowerPoint, el diseño instruccional que tuviese: a. Contexto b. Audiencia c. Competencias u objetivos d. Estrategia instruccional; selección de los medios, materiales e. Estrategias de evaluación.

Pero aunque se esperaría que todos lograran el objetivo, publicaran su trabajo y lo expusieran el 5 de mayo, pues ocurrió lo impensable!!! nadie logró el objetivo... apenas alguien se acercó, pero igualmente no logró el objetivo. Ahora analizando esto dentro del contexto es que se puede apreciar el porque de esta situación.

Primero para esta fecha aun no se había logrado definir y que todos tuviesen claro el concepto de AVA, creo que esto marcó todos los hechos siguientes, ya que para la 2da actividad se debían seleccionar 2 herramientas y al menos con una de ellas hacer el diseño del AVA según se solicitó, lo cual en muchos casos no sería posible, porque no todas las herramientas sirven para crear un AVA, en mi caso ninguna de las 2 herramientas que seleccioné para trabajar como el PowerPoint y el Audacity (a las cuales les elaboré monografías) sirven para gestionar un ambiente virtual de aprendizaje, por lo que sólo al final de mi presentación fue que señalé que a pesar de haber seleccionado el PowerPoint para dar un tema sobre el uso del audacity, esto no sería un AVA, sinó una herramienta usada para enseñar otra, optando por afirmar que tendría que haber seleccionado la plataforma moodle o facebook para poder gestionar un verdadero AVA.

Al momento de declarar esto fue que se reveló la intención de los profesores, la cual era que todos nos dieramos cuenta al momento de intentar elaborar los diseños de AVA, que no toda herramienta serviría, por lo que deberíamos modificar la seleción primaria y realizar la actividad adecuadamente, pero esta estrategia de lograr el insigth en los participantes tampoco quedó totalmente clara por lo que se reformó la elaboración de un pequeño objetivo educativo gestionado en un AVA adecuadamente y aplicarlo para relatar la experiencia.